Mgr. Míša Hejlová Barlatovová

Školu Indigo vnímám jako inspirující bezpečné prostředí, kde se děti učí pracovat s vnitřní motivací, zodpovědností a ohleduplností ke svým hranicím i k hranicím druhých. Takový člověk pak není paralyzovaný strachem z chyby, umí se omluvit, ustojí ledajaké příkoří či konflikt a kormidlo svého života drží s radostí.

Je mi blízký respektující přístup k dětem i dospělým. Na Univerzitě Pardubice jsem vystudovala magisterský obor Analýza biologických materiálů. Od absolvování workshopu dle M. B. Rosenberga r. 2013 piluji nenásilnou komunikaci. Zkušenosti se sebeřízeným vzděláváním v kolektivu dětí sbírám od r. 2018. V roce 2020 jsem absolvovala kurz Výchova bez poražených. Jsem nadšená máma tří dětí.

V Indigu působím od roku 2022 a nejraději se s dětmi věnuji přírodním vědám a laboratorním experimentům.

Mgr. Barbora Kameníková

I když mě to k práci s dětmi vždy táhlo, nikdy mě nenapadlo, že se budu věnovat svobodnému vzdělávání. Nejprve jsem vystudovala obor "Zdravotnicky záchranář" a poté obor "Učitelství odborných předmětů pro zdravotnické školy".
K sebeřízenému vzdělávání jsem se dostala díky mým vlastním dětem. Je úžasné je pozorovat, jak samy a jen tak mimochodem objevují a poznávají celý svět. Díky dětem jsem v roce 2020 objevila Holinku - skupinku pro setkávání sebeřízených dětí. Jakmile vzniklo Indigo, měla jsem jasno. Přála bych si pro všechny děti bezpečné prostředí jako je právě Indigo, které děti nesoudí a dává jim maximální podporu při jejich vlastní cestě životem. Velice mě inspirovaly knihy "Svobodná hra" od manželů Danišových, práce Jany Nováčkové nebo Gabora Matého.

Ráda s dětmi zkoumám matematiku inspirovanou Hejného metodou a chtěla bych jim předat i základy zdravovědy.

Bc. Lenka Doubek Brennerová

Text doplníme

Mgr. Lucie Krmenčíková

Bezpečné prostředí pro vzdělávání a seberozvoj. To je pro mě priorita no.1, kterou chci zajistit mé dceři. Respektující a svobodné prostředí. To je to co chci i pro sebe a celou svou rodinu. A proto jsem se rozhodla se na spoluvytváření tohoto prostoru podílet ve škole Indigo.

Co mohu nabídnout? Jako středoškolák jsem absolvovala studium na Střední škole právní administrativy a cestovního ruchu, obor: právní administrativa.

Pokračovala jsem bakalářským titulem na Univerzitě Pardubice, obor: historicko-literární studia.

Aby tomu nebylo málo, pokračovala jsem dále na magisterské studium na Univerzitě Pardubice, obor: Kulturní studia, kde jsem měla to štěstí absolvovat půlroční výjezd do Baskicka ve spolupráci s Univerzitou v San Sebastiánu.

Jako account manager jsem pracovala tři roky v digitálním marketingu pro kanadskou agenturu.

Díky zahraničním výjezdům a svému česko-kanadskému manželskému svazku mohu dětem nabídnout komunikaci v Anglickém jazyce.

Tereza Sirůčková

Odjakživa jsem hledala vlastní cesty, které mi dávaly smysl. Jelikož mám rozporuplné vzpomínky na školní léta, která mi smysl nedávala, bylo mi jasné, že u svých dětí to chci jinak. A objevila jsem svobodné vzdělávání, které mě naprosto uchvátilo.

Životní okolnosti mě zavedly do Indiga a jsem za to nesmírně vděčná. Vnímám to tady jako úžasný prostor, kde můžou být děti samy sebou a mají možnost objevit svoji jedinečnost. Být dětem k ruce při hledání jejich cesty je pro mě opravdu naplňující.

Studovala jsem ekonomii, proto bych ráda předala dětem základy finanční gramotnosti, která je podle mě nesmírně důležitá. Taky mám ráda hudbu a tanec a vůbec jakékoliv kreativní vyžití.

Šárka Lourci

K práci s dětmi mě přivedly moje vlastní děti. Právě díky nim jsem začala hledat cestu, která by respektovala přirozenou dětskou zvídavost, vnitřní motivaci a individuální tempo. Postupně jsem objevovala svět sebeřízeného vzdělávání. 

Nejprve jsem se vydala cestou domácího vzdělávání, která mi přinesla mnoho cenných zkušeností, ale zároveň i uvědomění, jak důležitý je pro děti přirozený kolektiv a možnost sdílení s ostatními. Z vlastní zkušenosti vím, že když člověk opravdu chce, dokáže se naučit prakticky cokoliv – a často velmi rychle. 

Učení vycházející z vnitřní motivace má úplně jinou kvalitu než to, které je založené na tlaku zvenčí. Právě tento princip je pro mě v práci s dětmi zásadní a snažím se ho podporovat v každodenním fungování školy. 

Ráda se učím a objevuji nové souvislosti. Přitahují mě témata spojená s lidským tělem, přírodou, zvířaty i životem venku, ale také literatura, pohyb a tvoření rukama. Součástí mé profesní cesty je i aromaterapie, která mi dává smysl svou citlivostí a respektem k přirozeným procesům v těle. Ve škole mě baví především práce s matematikou, rozvoj komunikace a témata spojená s lidským tělem. Ráda s dětmi objevuji souvislosti, podporuji jejich samostatnost a vytvářím prostor, kde se mohou učit s radostí, důvěrou a v souladu samy se sebou.

Tomáš Vlček

K sebeřízenému vzdělávání jsem se dostal podobně jako k Indigu, a to sekvencí mnoha veselých náhod. Potenciál ke svobodě je pro mě důležitou otázkou, a to zejména při práci s dětmi. Těmi je můj život plně prostoupen; nyní již značnou část svého života s radostí oblékám skautský kroj, a několikátým rokem (také s radostí) studuji obor s pedagogickým zaměřením.